視像教學半年，為何有人成績進步大幅改善，有人成績卻一落千丈？
好友說，她的女兒在近半年在轉用視像教學後，得心應手，成績突飛猛進。另一個朋友，兒子的成績則一落千丈。問了幾個問題後，我確認是兩個小孩的性格有關。前者是introvert，十分內斂，不愛交際，但同學們則extrovert為多，在校內讓她的能力耗盡，回家時常常很累。改為視像教學後，她有更多獨處的時間，能量的恢復更快，因此上課吸引知識效果更佳。後者則為extrovert，老師對於視像教學的相應科技不太擅長，常mute了所有同學的咪高峰，由student-centred learning變成了teacher-led teaching。這位extrovert的同學少了互動機會，也少了與同學chitchat的機會，能量值下降，上堂常魂魄出竅，學習不再是樂趣，成績因而急劇變差。我給友人作出了幾個建議，幫助孩子適應視像教學。
未來幾個月可能仍是視像教學，了解孩子的不同性格及其source of energy，家長其實能幫助孩子更好準備，學得更好。我會在MMTIC 兒童十六型人格講座中加以講解。二小時只需$50，所有收入將用作支援學童心靈健康項目。
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